ПОРАДИ  БАТЬКАМ.
Мова  піде про найменших - 3-4 роки. Ви свідомо зробили вибір між дитячим садом і гірськолижною школою на користь останньої, розраховуючи спробувати Вашу дитину на лижах і сподіваючись звільнити декілька годин в день для персонального катання.

Найбільшим психологічним дискомфортом для дітей в цьому ніжному віці є те, що дитина на деякий час залишиться без батьків . Відсутність мами і тата в осяжному просторі сприймається не інакше, як загроза для життя. Тому Вам потрібно постійно пам'ятати про розсіювання цих дитячих страхів.

Десь на рубежі 3.5-4 років для хлопчиків і 4.5-5 років для дівчаток відбувається дивовижна і дуже помітна для лижного інструктора метаморфоза в дитячій свідомості. Діти набагато менш залежні від фізичної присутності батьків, у них з'являється своя думка, а весь світ навколо - це ігровий майданчик. Крім цього, в цьому віці скелет, м'язи і координація розвинені набагато більше і тіло пристосовується до нових умов набагато швидше. В результаті в порівнянні з 3-річними дітьми більшість 4-річних мають набагато більшу самовпевненість, що дозволяє їм успішніше справлятися з фізичними труднощами. Але поки все це ще не відбулося, нижче приведені ради можуть виявитися корисними.

За моїми спостереженнями, мало не найбільшу помилку батьки здійснюють в перші хвилини спілкування з інструктором. Відбувається це так. Ранок першого дня занять. Ви з своїм малюком є на місце збору групи. Там же збираються інші батьки і діти. В цілому - тьма незнайомого народу. Ви нервуєте: чи сподобається Вам інструктор, чи сподобаються заняття дитині, як Ваш малюк по водитиметься. У Вас в голові - маса питань. Така ж маса питань в головах інших батьків. При цьому дитині Ви практично не приділяєте уваги, а нервова напруга буквально написана на Вашому обличчі. Дитина, і без того приголомшена натовпом незнайомих людей, раптом розуміє, що мама або тато чимось страшно стурбовані, по Вашому голосу він відчуває, що Ви хвилюєтеся. І раптом через декілька хвилин на його крихітні ніжки одягаються якісь штуковини незрозумілого призначення, а батьки - ось жах-то якої - раптом махають ручкою на прощання і повертаються спиною. Ні побігти за ними, ні покликати. Залишається одне - заплакати.

Отже, спершу не залишайте з'ясування організаційних моментів на ранок цього дня. З'ясуйте все наперед. А вранці, представивши дитину інструктору, присвятіть Вашому скарбу весь час до початку занять, відволікаючи його увагу від стресової обстановки. Поясніть, що на цих заняттях потрібне як слід все запам'ятовувати, щоб показати потім мамі і татові, а ще тому, що потім ви всі разом плануєте навчити сестричку, дідуся або кішку теж кататися на лижах :)

Не варто нагадувати дитині, що Вас поряд не буде, і що йому краще не нудьгувати. "Це зовсім ненадовго, мама і тато скоро прийдуть. Ну все, ми з таточком пішли, ти тут один не нудьгуй. Поцілунок татка на прощання". і подібне - є вірний спосіб зіпсувати день Вашій дитині. Краще всього запам'ятовується остання фраза, тому "Ну ти все гарненько запам'ятав? Потім розповіси, домовилися? Розповіси мені потім, як звуть твого інструктора, і в які ігри ви грали в групі" - допоможуть дитині концентруватися на чомусь іншому, а не на тимчасовій втраті мами і тата.

Буває, що все це не спрацьовує за визначенням, і дитина ударяється в сльози, як тільки Ви робите крок убік. Тоді є два шляхи. Або Ви залишаєте своє чадо, що плаче, і йдете. Або Ви ошиваєтеся поблизу хвилин десять і потім теж йдете. У будь-якому випадку ЗАВЖДИ залишайте інструктору Ваш мобільний номер. Якщо щось насправді серйозне - Вам обов'язково подзвонять.

Якщо Ви підете відразу, то, швидше за все, хвилин через 5-10 ваша дитина заспокоїться і почне з цікавістю спостерігати, що ж відбувається в групі, чим таким цікавим займається решта дітей. В більшості випадків, починаючи з цього моменту, його досить легко залучити в активні ігри на лижах, і далі все рухається із змінним успіхом, сміхом, сльозами і готуємо. Таке може повторюватися весь тиждень, кожен ранок.

Якщо ж Ви вирішили залишитися на деякий час, будьте нейтральними і не беріть участь в тому, що робить група. Якщо втрутиться один тато або одна мама, то вся решта дітей раптом пригадає, що їх-то батьки чомусь пішли. Часто така ситуація провокує втрату концентрації і ігрового настрою в групі, і сльози, сльози, сльози. Не варто говорити фрази: "Ну, не плач, все буде добре. Ну, я піду тільки ненадовго. Поводься тут добре і не плач". Як показує практика, набагато продуктивніші такі фрази: "Нумо давай подивимося, чим вони тут займаються. Давай подивимося, в які ігри вони тут гратимуть. Геть дивися, яка цікава мишка (гном, и т.п. - на дитячих лижних майданчиках часто розставлені фігури казкових персонажів). Ой, дивися, яка маленька дівчинка в групі на лижах - набагато менше за тебе". Щось, що знову-таки відверне увагу дитини від його страхів на позитивніші моменти в житті - виявляється, хтось в ігри грає, виявляється, мишки цікаві навколо, виявляється, дітвора-то в групі зовсім маленькі і нестрашні....

Потім, коли сльози висохнуть, попросіть інструктора залучити вашу дитину в лижні ігри і, трохи постеживши, НЕПОМІТНО підіть хвилин через п'ять. Фрази типу: "Ну все, матуся пішла... Все буде добре, поцілунок матусю... Дивися, зовсім не страшно... Скажи матусі до побачення", - миттєво нагадають дитині, що страшно, що мама йде і взагалі.

На обід краще залишити дитину з групою і з інструктором. Під час цієї перерви, особливо в перший день занять, відбувається незамінне спілкування між дітьми - незрозумілі лижі нарешті зняті, дивні ігри припинені і можна трішки поговорити з сусідами і запитати у кого скільки кішок, можна перекусити щось смачненьке, постукати ложкою по столу і навіть заспівати пісню. Якщо у цей момент прийде мама і запитає: "Ну що, все добре, чи не нудьгував ти по матусі"?- то раптом згадаються всі уранішні сльози і те, що батьків, млинець, вже цілий майже рік немає навколо. А після обіду про цей кошмар забути складніше, тому що діти до цього часу злегка втомлені.

В кінці дня, перш за все, не виражайте своєї незадоволеності інструктору або дитині, якщо побачите, що лижі вже зняті. Не важливо. Ви чудово знаєте, що утримати увагу трирічної дитини на одному предметі протягом 4х годин неможливо за визначенням. Набагато продуктивнішим буде: "Нумо, покажи, чому ти навчився! Нумо, розкажи, в що ви грали". Спробуйте сконцентрувати увагу дитини на позитивних моментах: "Ой, як ти вже умієш! Ось тато-то зрадіє, коли побачить! Ну ти просто молодчина!" Все це принесе ефективніший результат, ніж: "Ну що, не сильно нудьгував? Я сподіваюся, ти не багато плакав? Ну все-все, зараз поїдемо додому". Навіть якщо успіхів в катанні немає, а швидше за все, їх у трирічної дитини і не буде в перші три дні, то придумайте їх: "Ого якого ви тут сніговика виліпили! Напевно ти на обід їв щось дуже смачненьке!". Не важливо, що, лише б не: "Я бачу, як ти втомився, але нічого, ще чотири днинки... Матуся теж по тобі дуже нудьгувала...".

Закінчити учбовий день потрібно обов'язково маханням ручкою інструктору :), тому що він все-таки не ворог, а новий ранок почати, попросивши Ваш скарб показати його вчорашні успіхи на лижах. Якщо лижі з ранку надягають мамою або татом, то, швидше за все, ці лижі не такі вже жахливі.

Автор: Марина Баррет